关于学生的手抄报图片内容

作者:51scb    手抄报来源:我爱手抄报    更新时间:2020/8/21

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段,我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生(初中生、高中生、中专生)、高等院校学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。

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学生的分类

根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(本科生、研究生、硕士、博士、博士后等)特别是博士后,很容易形成误解,就是“博士后是博士以上的学位”实际上博士后站是一种工作站,具有流动性。凡符合条件的博士可在国家认证地博士后流动站申请成为博士后,期间做相应地研究项目,期满了以后可以出站。为进一步完善我国的博士后制度,激励广大博士后研究人员奋发努力,在科研工作中做出更大成绩,全国博士后管委会第十三次会议研究决定,给期满出站,并且工作达到一定标准的博士后(一般为两年)研究人员颁发《博士后证书》。所以说"博士后"其实是一种工作,而拥有"博士"学位是申请成为"博士后"必要条件等等。

按学生的发展潜能来分类,学生可以分为好学生、有争议学生和另类学生。

好学生

好学生,又可称之为学生的“得意门生”。他们学习成绩优秀,品行优良,学习的态度积极,思路宽广,很少有依赖性,极富自主性和创造性,深受教师的欢迎与喜爱。这样的学生非常多。每当教师谈到他们的学习成就时,就会如数家珍般地谈论他们的学习和各种表现。学校教育就是要培养出一大批类似于上述学生的人。然而,这样的学生在学校通过考试、智力测试或教师的提名很容易地被鉴别出来。

有争议学生

这一类学生是教师争议的对象,他们不太遵守社会或学校的规范,经常保持自身的独特性,善于思考,想象力丰富,出乎常理。但却经常受到挫折和烦恼,因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触,无法在这中规章制度下学习与生活,所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。而创造能力强的人在个性特征上表现为:自信心强,抱负大,有较强的独立性,有反抗意识和自我意识,有强烈的自我表达需要,对不愉快有更大的耐心,情绪表现广泛。

在今日精英教育色彩强烈的教育制度下,学下都会以每年培养出多少好学生或多少获奖学金的学生为荣,这并没有多大的过错。但如果我们给这部分学生以更多的关心、关怀与理解,而不是歧视他们,惩罚他们,他们在学校也同样能得到良好的发展。