传统文化活动方案——“经典导读工程”

作者:51scb    手抄报来源:我爱手抄报    更新时间:2010/8/14

      一、活动目标
        中国优秀传统文化,是中华民族之魂,涵储着中华人文精神的基因是中国人永恒的精神家园,是创造性人才所必备的精神底蕴,是优质教育的宝贵资源。我们三园小学是九六年新建的一所新型学校,现有18个教学班,千余名学生,60多位教师。近年来,我校在办学过程中注重抢占教育的制高点,以教育现代化为龙头,全方位地实施素质教育,在各方面取得了可喜的成绩。我校分别被评为“省文明单位”、“省档案管理先进学校”、“省读书先进集体”、“市办学评估优秀学校”、“市课改实验先进学校”等。教师队伍的整体素质在日益提高,学生的获奖成绩也很显赫。优秀传统文化与现代文化的结合将是最完美的教育。由此,我校决定将优秀传统文化经典导读与创建特色学校结合起来,从2005年十月启动“功在当代、利在千秋”的“经典导读工程”。进一步铸造学生的民族精神,打牢学生的文化根基,提高学生的道德素养和人文品质,开发课程资源,提高教育质量。从而达到:
          1、通过诵读经典,加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收,传承和弘扬优秀传统文化。
          2、教育儿童养成传统美德、提高学生的道德素养、培养学生的民族精神,为他们今后的发展奠定基础。
          3、提升语文能力,打好语言文字功底,激发读书兴趣,养成良好的习惯,促进学生的全面发展。
         二、活动原则
          1、兴趣先导,寓教于乐。      2、各学科之间互相配合。
          3、课堂指导与课外活动相结合。4、家庭与学校相结合。
         三、活动内容          
         优秀传统文化经典导读活动,主要选择《论语》、《孟子》、《老子》、《诗经》、《庄子》等重要的先秦典以及《史记》和历代诗、词、文、赋,尤其是《小学语文课程标准》规定的72首等,包含丰富的优秀传统文化的古代文学作品,采用拼音注释读本,组织儿童诵读。
         四、活动方法
          采取多种方法,提高导读效果。传统文化内容较深,教师在指导诵读过程中,要注意方式方法。
          1、要坚持以引导、激励为主,营造一个人人都在诵读的环境,在学校内形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围,激发儿童的诵读兴趣和热情。
          2、要坚持与家长沟通,提高家长的认识,取得家长的支持,使学生家庭有良好的诵读氛围。
          3、要坚持在指导时不要刻意讲解,只要求学生多读熟读,不要死记硬背,只求朗朗上口。
          4、要坚持常抓不、逐步深入。每天坚持课余时间诵读15—20分钟,使孩子在耳濡目染中达到潜移默化的效果。儿童背诵的速度,可以采用渐进的方式。原则上第一个月每天熟读或背诵半而约50—60个字,第二个月每天熟读或背诵一页约120个字,第三个月每天熟读或背诵一页约120个字,第四个月每天熟读或背诵一页半。         
         5、要坚持普及与提高相结合,对于兴趣高、进步快的学生,可以组成兴趣小组进行辅导。采取经典书写比赛;“读读背背”小能手的选拔;“经典诵读小能手”午间小广播活动;经典诵读手抄报展览;经典诵读操表演;赛诗会;经典诵读擂台赛;经典诵读心得交流;经典诵读成果展等等。
        五、实施步骤          
         1、准备阶段:2005年9月至2006年2月,成立课题组,设计总体实施方案,确定实验班。这一阶段主要工作是集中课题组成员研究《经典诵读》教学的基本任务。
          2、实验阶段:2006年3月—2007年6月。这一阶段主要工作是在8个实验班开展“经典诵读”的课堂教学。
          3、推广阶段:2007年9月——2008年6月,展示实验成果,扩大实验班级,实验班教师撰写阶段性总结。
          4、普及阶段:2008年9月——2009年6月,实验初步结题,撰写总结报告。常抓不懈,逐步深入,达到全校学生人人诵读经典。
         六、预期成果。http://www.51scb.com
          1、加深学生对民族文化的了解和热爱。
          2、提高学生的道德素养和文化品位。
          3、培养学生学习的兴趣以及阅读能力。
        七、组织领导
          为确保导读活动的有序进行,特成立优秀传统文化经典导读活动领导小组。
          顾     问: 吴   文     鲍  琼
          领导组组长:黄晓霞     副组长:开圣会  王晓莹
          主 要 成员:周 敏  朱 菁  卢卉芬  赵 燕  赵  铃  翟德萍